在高校育人體系中，“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）理念日益深入人心。上海中醫(yī)藥大學深刻認識到，育人工作不僅存在于課堂與實驗室，更應滲透于校園生活的方方面面。學校創(chuàng)新性地以餐飲管理為重要切入點和實踐平臺，積極拓展和深化后勤服務的育人職能，將食堂從單一的“能量補給站”轉型升級為立體化的“文化育人場”和“勞動實踐園”，探索出了一條具有中醫(yī)藥特色的服務育人新路徑。

一、 文化育人：讓中醫(yī)藥文化在舌尖上傳承

上海中醫(yī)藥大學充分利用自身學科特色，將博大精深的中醫(yī)藥文化與日常飲食緊密結合，實現(xiàn)文化熏陶的常態(tài)化、生活化。

1. 藥膳窗口與節(jié)氣飲食：學校食堂專門開設“藥膳坊”或特色窗口，依據(jù)中醫(yī)“藥食同源”理論和四季養(yǎng)生法則，在相應節(jié)氣推出時令養(yǎng)生餐品，如春季的枸杞春筍、夏季的綠豆百合湯、秋季的雪梨銀耳羹、冬季的當歸生姜羊肉湯等。每一道菜品旁都配有簡潔的中醫(yī)養(yǎng)生知識卡片，讓學生在享用美食的潛移默化地學習中醫(yī)藥養(yǎng)生智慧。
2. 飲食文化講座與體驗：定期邀請營養(yǎng)學、中醫(yī)藥學專家舉辦“舌尖上的養(yǎng)生”系列講座，并組織“我是小藥廚”等實踐體驗活動，讓學生親手制作簡單的藥膳茶飲，深化對中醫(yī)藥文化的理解與認同。
3. 環(huán)境氛圍營造：在食堂環(huán)境布置中，巧妙融入中醫(yī)藥元素，如懸掛中藥材圖譜、養(yǎng)生箴言，播放舒緩的國風音樂，營造出寧靜典雅、充滿文化氣息的用餐環(huán)境，使學生在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化之美。

二、 勞動育人：在實踐參與中培育奮斗精神

學校將食堂作為重要的勞動教育實踐基地，引導學生通過親身參與，樹立正確的勞動觀念，珍惜勞動成果。

1. “餐飲管理體驗崗”：設立學生勤工助學和志愿服務崗位，讓學生參與到食材驗收、窗口服務、衛(wèi)生清潔、秩序維護等環(huán)節(jié)中，親身體驗后勤工作的瑣碎與艱辛，培養(yǎng)吃苦耐勞、認真負責的品質。
2. “美食工坊”與廚藝課堂：開辦學生廚藝社團，定期舉辦廚藝培訓、糕點制作、地方特色美食制作等活動。這不僅是一項生活技能培訓，更是一個團隊協(xié)作、創(chuàng)造美、分享快樂的過程，有效提升了學生的實踐能力與綜合素質。
3. “光盤行動”督導員：由學生擔任“光盤行動”宣傳員和督導員，在倡導節(jié)約糧食、反對浪費的實踐中，強化自身的社會責任感和節(jié)儉意識。

三、 管理育人：在民主參與中培養(yǎng)主人翁意識

學校尊重學生主體地位，拓寬學生參與餐飲管理的渠道，培養(yǎng)其民主意識和治理能力。

1. 學生膳食管理委員會：成立由各學院學生代表組成的學生膳食管理委員會，定期召開座談會，收集學生對菜品口味、價格、服務、環(huán)境衛(wèi)生等方面的意見和建議，并參與菜譜制定、價格評議和食品安全監(jiān)督，搭建起食堂與學生之間溝通的橋梁。
2. “食堂開放日”與“經(jīng)理接待日”：定期組織學生代表走進食堂后廚，了解食材采購、加工、消毒的全流程，增強對食品安全的信心。設立“經(jīng)理接待日”，面對面解決學生訴求，提升管理的透明度和學生的滿意度。
3. 數(shù)字化互動平臺：利用校園APP、微信公眾號等平臺，開通線上評價、建議反饋、失物招領等功能，鼓勵學生理性、有序地參與校園公共事務管理。

四、 服務育人：于細微處彰顯人文關懷

一流的服務本身就是一種無聲的教育。上海中醫(yī)藥大學后勤餐飲部門致力于提供有溫度的服務，傳遞校園關懷。

1. 特殊需求保障：針對少數(shù)民族學生、患有特定疾病或處于特殊生理時期的學生，提供專門的飲食窗口或定制化餐食服務，體現(xiàn)校園的包容性與人文關懷。
2. 溫馨服務舉措：在食堂設置免費湯粥、調料臺、急救藥箱、手機充電站等便民設施；在考試季、考研季等特殊時段，延長供餐時間、提供營養(yǎng)套餐，為學生提供堅實的后勤支持。
3. 榜樣示范作用：食堂員工熱情周到的服務、愛崗敬業(yè)的精神，通過日常接觸直接感染學生，成為學生身邊的“勞動榜樣”，傳遞著敬業(yè)、友善的社會主義核心價值觀。

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上海中醫(yī)藥大學以餐飲管理這一與學生生活聯(lián)系最緊密的環(huán)節(jié)為支點，撬動了后勤服務育人職能的全面升級。通過將文化傳承、勞動教育、民主參與、人文關懷有機融入一日三餐，學校構建了一個“處處是課堂、事事皆教育”的生動局面。這種“潤物細無聲”的育人方式，不僅提升了餐飲服務的品質與內涵，更在培養(yǎng)學生健全人格、深厚文化底蘊、強烈社會責任感和扎實實踐能力方面發(fā)揮了不可替代的作用，為新時代高校落實“三全育人”理念提供了富有特色的“上中醫(yī)實踐”樣本。